在教育教学领域，ChatGPT应用将给教育带来深远影响，有人认为可能引发高等教育教学颠覆性重塑，亦有人认为ChatGPT只是一个辅助工具而已。客观认识ChatGPT的优势与劣势，主动应对其在高等教育教学领域可能带来的变革，对于高等教育人才培养和高质量发展具有重要意义。在此背景下，3月30日，学校举行第42期名师工作坊，特别安排来自商学院的谢富生老师和实习实训处李忠唐老师与大家分享了“ChatGPT与教育重塑”。教师工作部副部长李艳艳主持，近40余名教师踊跃报名参与，大家都对这一话题显示出浓厚的兴趣。
（参加教师合影）
在讲座中，谢富生从比尔·盖茨有关利用ChatGPT改善教育的观点切入，谈到了ChatGPT在教育领域展现的强大能力。他认为，ChatGPT带来了生产力的解放，可以帮助老师更快速地处理大量的教学任务，同时也可以使学生更高效地学习。他还举了一些例子，如ChatGPT可以根据学生的学习情况数据进行及时智能评估，从而更加精准地了解学生的学习情况。
然而，谢富生也指出了ChatGPT给教育带来的挑战。他从ChatGPT的优势与局限性入手，探讨如何应对这些挑战。他认为，教育从业者需要更加了解ChatGPT技术，才能更好地应用它，同时也需要考虑如何平衡人类智慧和机器智能的关系。
（谢富生老师做分享）
接下来，李忠唐从火爆全网的AIGC引入话题。AIGC是英文AI Generated Content的简称，中文意思是“人工智能生成内容”。AIGC 是继专业生成内容（PGC）和用户生成内容（UGC）之后，利用人工智能技术自动生成内容的新型生产方式。李老师与在座老师分享了AIGC 文本、 视频、图像，音频与跨模态生成应用案例。同时精心准备了许多体验活动，如文本创作、代码生成、问答对话、视频画质增强、视频内容创作、视频风格迁移、图片编辑、图片生成、文本合成语音、语音克隆、音乐生成、文字生成图片、文字合成视频等。
提问环节中，老师们的交流异常活跃，纷纷提出了一些有关ChatGPT技术的烧脑问题，如学生利用ChatGPT做作业如何评判的问题，如何应用ChatGPT做辅助教学的问题，还有关于人机共生和AI偏见的问题，现场气氛十分热烈。谢富生表示，人机共生是未来教育的重要方向，我们需要在使用AI技术的同时，更加关注人类智慧和情感。而对于AI偏见，李忠唐补充到，我们应该加强对AI的伦理和道德教育，避免AI技术带来的负面影响。
文 | 谢富生 图 | 李艳艳 供稿 | 人事处